Identificación textil por medios virtuales Fase II

Resumen

En la primera fase de este trabajo, se orientó la investigación hacia la generación de Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs) que permitieran apoyar la fundamentación sobre los procesos textiles de hilatura, tejeduría y acabados, para los estudiantes del programa de diseño de modas de Areandina, Bogotá. El objetivo de la segunda fase está centrado en llevar la información a un mayor rango de personas, apoyados en los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Para ello, se trabaja con un enfoque mixto de investigación de carácter descriptivo, no experimental, y se utiliza como método la investigación-acción. Esto con el fin de desarrollar una guía en la plataforma Moodle (Sistemas de administración de aprendizaje) dividida por capítulos sobre la transformación textil y los nanotextiles. Asimismo, se planteó el diseño de una ruta de navegación por niveles como insumo para el desarrollo de una aplicación web que facilita la identificación textil. Por otro lado, se hicieron dos pruebas piloto con estudiantes de diferentes semestres con el fin de comprobar la eficacia de estas estrategias pedagógicas. Los resultados mostraron que los entornos virtuales de aprendizaje y la tecnología pueden fortalecer habilidades asociadas a la recursividad, la creatividad, el pensamiento crítico y la colaboración, especialmente en estos tiempos de cambios abruptos y a la contingencia de salubridad.